jueves, 5 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
martes, 3 de diciembre de 2013
Realiza los siguientes ejercicios sobre área:
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Poligonos_SRealini.elp/ejercicios_i.html
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Poligonos_SRealini.elp/ejercicios_i.html
Las Provincias del Río de la Plata
Luchaban por sus libertades políticas y económicas. Estos derechos que no obtenían con el gobierno español, tampoco lo consiguieron sometidas al centralismo porteño. Por ello se plegaron a las ideas federales surgidas en la Provincia Oriental.La Liga Federal
El centralismoEs la política aplicada por Buenos Aires. Pretendía controlar a las provincias y tenerlas bajo su dependencia, ejerciendo un gobierno fuerte, centralizado, con amplios poderes políticos y económicos.
Las ideas federales
Muchas provincias del Río de la Plata reclamaban la igualdad de derechos y el respeto de las distintas realidades regionales. El federalismo ofrecía a los pueblos del Río de la Plata la posibilidad de estar unidos y simultáneamente el respeto de las autonomías locales.
Artigas fue elegido “Protector de los Pueblos Libres”
Este cargo significaba decidir las orientaciones políticas, económicas y administrativas. Purificación fue la capital de la Liga Federal, además de cumplir funciones de cuartel general. Era un lugar estratégico por su proximidad con los ríos Paraná y Uruguay.
Las banderas de Artigas
La bandera de Artigas fue diseñada por el propio jefe de los Orientales, para representar la unión de los pueblos que formaban la Liga Federal. Eso representa la franja roja diagonal que une las bandas superior e inferior azules
La región mediterránea, integrada por Córdoba, Entre Ríos y Santa Fe, tenía una economía basada en la minería, agricultura y artesanía con salida por el río Paraná hacia el puerto de Santa Fe. La región del litoral, integrada por Misiones, Corrientes y la Provincia Oriental, tenía una economía basada en la ganadería y la agricultura y con el puerto de Montevideo como salida para las exportaciones.
1815- Año de Reglamentos
- Reglamento de Tierras
- “Los más infelices serán los más privilegiados”
– Sedentarizar a la población rural: a) Se repartieron suertes de estancias con la obligación de establecerse en ellas. b) En el reparto de tierras se tuvo en cuenta a las personas más necesitadas.
– Promover la seguridad en el medio rural. Grupos de hombres armados estuvieron encargados de perseguir a los delincuentes.
Reglamento Aduanero.
“En atención a la escasez de ganados que experimenta la provincia se prohibirá toda tropa de ganado para Portugal” Art. 24
Se proponía:
– La unión aduanera y el libre tránsito de mercaderías entre las provincias.
a) Se eliminaron los impuestos en los intercambios entre las provincias.
b) Se fijaron los mismos impuestos de entrada y salida entre todas las provincias.
– Regularización del comercio de exportación de la Liga Federal.
a) Se protegió la producción nacional de la competencia extranjera.
b) Se permitió la libre entrada de los productos necesarios en las provincias.
– Fomentar la producción americana y la exportación de productos nacionales.
a) Se dieron beneficios de exportación a los productos fabricados en las provincias.
b) Los productos americanos fueron privilegiados sobre los europeos.
lunes, 2 de diciembre de 2013
viernes, 29 de noviembre de 2013
Fecundación
Una vez formados los gametos,
para que se produzca un nuevo ser es
necesario que el óvulo y el espermatozoide
se junten y fusionen, a este proceso se le
denomina fecundación. En la
especie humana la fecundación
es interna, es decir se produce dentro del
cuerpo de la mujer, concretamente en las Trompas
de Falopio.
Para ello es necesario que se
produzca la copulación o coito
que
consiste en la introducción del pene
en la vagina y la posterior eyaculación
del semen (aunque, en la actualidad existen técnicas
de reproducción asistida mediante las
cuales pude darse una fecundación in
vitro, en el laboratorio).
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Si no hay ningún obstáculo
(algún método
anticonceptivo) el semen pasará por la vagina,
atravesará el útero y
llegará a las Trompas de Falopio.
De los cientos de miles de espermatozoides,
solamente unos pocos llegarán hasta el óvulo
y solamente uno podrá atravesar la membrana
plasmática del óvulo y
producirse la fecundación.
Todos los demás espermatozoides
son destruidos en el viaje. La razón de
producirse millones de espermatozoides
es para garantizar que, al menos uno, pueda
alcanzar el óvulo.
El óvulo
fecundado es una nueva célula que vuelve a
tener 46 cromosomas, ya que tendrá los 23
cromosomas del óvulo mas los
23 del espermatozoide y se
denomina Cigoto. El cigoto
comenzará un viaje hasta implantarse en el útero.
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Durante este viaje
comienza a dividirse y empieza a
desarrollarse como embrión. A partir
de las 16 células se empieza hablar
de mórula, ya que su
aspecto recuerda a una mora.
A
continuación
algunas células continúan dividiéndose
y desplazándose y pasan a un estado
que se denomina blástula.
En este estado es como
llega al útero y se
produce la implantación
o nidación
En el esquema se resume
el viaje del embrión hasta el útero,
que dura aproximadamente una
semana.
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Embarazo
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La
primera señal de que se ha producido
un embarazo es que
desaparece la menstruación. El embarazo
es la fase de desarrollo del óvulo
fecundado, este proceso dura 9 meses y
se realiza en el útero.
Cuando la blástula
se implanta en el endometrio uterino,
se desarrolla el saco amniótico
que albergará al embrión. El saco
amniótico está lleno
de líquido amniótico que
amortiguará los posibles golpes que
reciba.
Entre el útero y el
embrión se desarrollará la placenta
que permitirá alimentar al embrión y
retirar y eliminar los productos de
desecho, también actuará como barrera
defensiva. La comunicación entre la placenta
y el embrión se realiza a través del
denominado cordón umbilical,
por el que pasan dos arterias y una
vena.
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A lo largo de los nueve meses
de embarazo se van produciendo cambios morfológicos
y fisiológicos:
Primer trimestre: Implantación
en el útero y primeras fases del
desarrollo. En el segundo mes ya están
desarrollados todos los órganos y algunos
comienzan a funcionar. Crece rápidamente
pero de forma desigual, crece sobre todo la
cabeza que se distingue del resto del
cuerpo. A partir del tercer mes recibe el
nombre de feto, mide
aproximadamente 3 centímetros y pesa unos
10 gramos.
Segundo trimestre:
El vientre de la mujer crece al aumentar el
tamaño del útero. Hacia el quinto mes el
desarrollo del vientre llega hasta el
ombligo. Las mamas aumentan de tamaño y la
mujer nota los movimientos del futuro bebé.
Todos los órganos están perfectamente
desarrollados y el feto crece. Al final de
este trimestre mide cerca de 30 centímetros
y pesa 1 kilo.
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Tercer trimestre:
El útero alcanza el máximo desarrollo. Los
órganos maduran, sobre todo los pulmones y
el tejido adiposo bajo la piel. El feto
cambia de postura y se sitúa boca abajo. A
partir del sétimo mes el feto ya sería
viable y podría sobrevivir si naciera en
ese momento. Al final del embarazo el bebé
puede medir entre los 45 y 50 centímetros y
pesa entre 2,5 y 3 kilos.
Al final de los nueve meses
se produce el parto o nacimiento.
-
Fase de dilatación: el útero y la pelvis se dilatan para permitir el paso del bebé. Se rompe el saco amniótico y sale el líquido amniótico, lo que popularmente se conoce como "romper aguas". Pude durar desde 3 a 14 horas. En mujeres primerizas es más largo.
-
Fase de expulsión: el bebé sale a través de la vagina. Se corta el cordón umbilical y a partir de ese momento el bebé puede comenzar una vida independiente. Suele durar entre 15 y 30 minutos. Por último, se expulsa la placenta, unos 15-30 minutos después y termina el parto.
Observa las siguiente animación:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena10/imagenes/feto%20animacion%20biosfera.swf
jueves, 21 de noviembre de 2013
1813: Congreso de abril ::::: Instrucciones del año XIII
Los representantes electos no fueron aceptados en la ASAMBLEA CONSTITUYENTE
Diferencias: - Buenos Aires quería un gobierno central.
- Orientales una confederación: la soberanía está en cada estado, ellos deciden que funciones delegan al poder central.
División en las fuerzas revolucionarias: - Buenos Aires ordenó a Rondeau a convocar a una nueva elección en la cual no participa Artigas.
- Artigas también llamó a elegir representantes.
Fines de 1813 - Congreso en Capilla Maciel: no son tenidas en cuenta las condiciones fijadas por los orientales ni las instrucciones del año XIII
1814
ENERO: Artigas y sus hombres se retiran del sitio de Montevideo quedando las tropas porteñas. Buenos Aires entendió esta acción como un abandono y se declaraa Artigas enemigo de la patria.
Artigas se retira a purificación seguido de muchas familias.
La flota porteña de Buenos Aires bloqueó el puerto de Montevideo
29 DE JUNIO: la ciudad se rindió.
GOBIERNO PORTEÑO DE BUENOS AIRES se adueña de la ciudad:
- NOMBRÓ DIPUTADOS PARA ASISTIR A LA ASAMBLEA.
- sustituyó a las autoridades anteriores.
- se adueños de las propiedades particulares de los españoles.
- aumentó los impuestos.
Los orientales se organizan para recuperarla.
Artigas quiere organizar una confederación con las provincias del litoral.
Las propuesta les permitía conservar la soberanía y luchar por intereses comunes.
1815
Llegado ese año, se incorporan al "sistema de pueblos libre" (LIGA FEDERAL) Seis provincias: Provincia Oriental, Entre Ríos, Corriente, Misiones, Santa Fè, Cordoba.
martes, 19 de noviembre de 2013
APARATO REPRODCUTOR MASCULINO Y FEMENINO
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena10/imagenes/apa_repro_femenino.swf
MASCULINO:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena10/imagenes/apa_reprod_masculi.swf
domingo, 17 de noviembre de 2013
INSTRUCCIONES DEL AÑO XII
INSTRUCCIONES QUE SE DIERON A LOS DIPUTADOS DE LA PROVINCIA ORIENTAL PARA EL DESEMPEÑO DE SU MISION ANTE LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE DE BUENOS AIRES. DELANTE DE MONTEVIDEO, 13 DE ABRIL DE 1813.
Art. 1º.-Primeramente pedirá la
declaración de la independencia absoluta de estas colonias, que ellas
están absueltas de toda obligación de fidelidad a la corona de España, y
familia de los Borbones, y que toda conexión política entre ellas y el
estado de España, es, y debe ser totalmente disuelta.
Art. 2º.- No admitirá otro sistema que el de confederación para el pacto recíproco con las provincias que formen nuestro estado.
Art. 3º.- Promoverá la libertad civil y religiosa en toda su extensión imaginable.
Art. 4º.- Como
el objeto y fin del gobierno debe ser conservar la igualdad, libertad y
seguridad de los ciudadanos y de los pueblos, cada provincia formará su
gobierno bajo esas bases, a más del gobierno supremo de la nación.
Art. 5º.- Así éste como aquél se dividirán en poder legislativo, ejecutivo y judicial.
Art. 6º.- Estos tres resortes jamás podrán estar unidos entre sí, y serán independientes en sus facultades.
Art. 7º.- El gobierno
supremo entenderá solamente en los negocios generales del estado. El
resto en peculiar al gobierno de cada provincia.
Art. 8º.- El territorio
que ocupan estos pueblos de la costa oriental del Uruguay hasta la
fortaleza de Santa Teresa, forma una sola provincia, denominada: LA
PROVINCIA ORIENTAL.
Artº. 9.- Que los siete
pueblos de Misiones, los de Batoví, Santa Tecla, San Rafael y
Tacuarembó, que hoy ocupan injustamente los portugueses, y a su tiempo
deben reclamarse, serán en todo tiempo territorio de la provincia.
Artº. 10.- Que esta
provincia por la presente entra separadamente en una firme liga de
amistad con cada una de las otras, para su defensa común, seguridad de
su libertad, y para su mutua y general felicidad, obligándose a asistir a
cada una de las otras contra soberanía, tráfico, o algún otro pretexto,
cualquiera que sea.
Artº. 11.- Que esta
provincia retiene su soberanía, libertad e independencia, todo poder,
jurisdicción y derecho que no es delegado expresamente por la
confederación a las Provincias Unidas juntas en congreso.
Artº. 12.- Que el
puerto de Maldonado sea libre para todos los buques que concurran a la
introducción de efectos y exportación de frutos, poniéndose la
correspondiente aduana en aquel pueblo; pidiendo al efecto se oficie al
comandante de las fuerzas de S. M. B. sobre la apertura de aquel puerto
para que proteja la navegación o comercio, de su nación.
Artº. 13.- Que el puerto de Colonia sea igualmente habilitado en los términos prescritos en el artículo anterior.
Artº. 14.- Que ninguna tasa o
derecho se imponga sobre artículos exportados de una provincia a otra;
ni que ninguna preferencia se dé por cualquiera regulación de comercio o
renta a los puertos de una provincia sobre los de otra; ni los barcos
destinados de esta provincia a otra serán obligados a entrar, a anclar, o
pagar derechos en otra.
Artº. 15.- No
permita se haga ley para esta provincia sobre bienes de extranjeros que
mueren intestados, sobre multas y confiscaciones que se aplicaban antes
al rey, y sobre territorios de éste, mientras ella no forma su
reglamento y determine a qué fondos deben aplicarse, como única al
derecho de hacerlo en lo económico de su jurisdicción.
Artº. 16.- Que esta
provincia tendrá su constitución territorial; y que ella tiene el
derecho de sancionar la general de las Provincias Unidas que forme la
Asamblea Constituyente.
Artº. 17.- Que esta
provincia tiene derecho para levantar los regimientos que necesite,
nombrar los oficiales de compañía, reglar la milicia de ella para la
seguridad de su libertad, por lo que no podrá violarse el derecho de los
pueblos para guardar y tener armas.
Artº. 18.- El despotismo militar
será precisamente aniquilado con trabas constitucionales que aseguren
inviolable la soberanía de los pueblos.
Artº. 19.- Que precisa e indispensable sea fuera de Buenos Aires donde resida el sitio del gobierno de las Provincias Unidas.
Artº. 20.- La
constitución garantirá a las Provincias Unidas una forma de gobierno
republicana, y que asegure a cada una de ellas de las vilencias
domésticas, usurpaciones de sus derechos, libertad y seguridad de su
soberanía, que con la fuerza armada intente alguna de ellas sofocar los
principios proclamados. Y asimismo prestará toda su atención, para
preservar a esta provincia las ventajas de la libertad, y mantener un
gobierno libre, de piedad, justicia, moderación e industria. Para todo
lo cual, etc. – Delante de Montevideo, 13 de abril de 1813. – Artigas. –
Es copia.
jueves, 14 de noviembre de 2013
Aparato circulatorio
Aparato circulatorio
Mediante el siguiente enlace trabajaremos con el aparato circulatorio.
http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/el_aparato_circulatorio_humano/contenido/cm02_oa01_es/index.html
domingo, 10 de noviembre de 2013
martes, 29 de octubre de 2013
UNA PINTURA DE TORRES GARCÍA
Observa y comenta los elementos que utilizó el pintor para construir esta obra.
Luego, ingresa al siguiente enlace.
http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/090512_midiendoareas.elp/index.html
viernes, 25 de octubre de 2013
PORCENTAJES
MAYORES A 100
El porcentaje es una forma de medir partes de una cosa.
Un porcentaje siempre es de algo:
- El 100% del algo representa el mismo algo,
- El 200% del algo es el doble del algo,
- El 50% del algo es la mitad del algo,
- etcétera.
Aquí, un círculo representa una cantidad (el 100%).
Observa:
- Un porcentaje menor que 100% de algo significa una parte más pequeña. Aquí significa un trozo de círculo.
- Un porcentaje mayor que 100% de algo, significa una parte más
grande. Aquí significa más de un círculo. En realidad, tantos círculo
como "100%" caben en nuestro porcentaje, más el resto.
viernes, 18 de octubre de 2013
LA BOTELLA QUE RESPIRA
Con
esta experiencia, podemos observar el funcionamiento de un pulmón,
mediante un pulmón artificial creado a partir de una botella.
Materiales
-
Botella de refresco
- Globos
- Guantes de látex
- Tijeras Realización práctica
-
1.- Cortamos la parte inferior de la botella a fin de obtener un contenedor de unos 20 cm de altura sin fondo.
- 2.- Colocamos en la parte inferior de la botella un guante de látex.
-
3.- En la boca de la botella, colocamos un globo permitiendo que cuelgue hacia adentro. Doblar por fuera de la abertura para que quede fijo.
- 4.- En el modelo construido este último globo representa el pulmón, la botella la cavidad pulmonar y el guante el diafragma.
Explicación científica -
Si se ejerce una suave presión hacia adentro, sobre el guante que se encuentra en la parte inferior de la botella, se apreciará claramente la forma en que el globo que pende de la parte superior, que representa el pulmón, se desinfla, lo que emula el proceso de exhalación. De la misma forma que en el modelo, para arrojar el aire es necesario que nuestro diafragma empuje hacia arriba.
-
Al tirar del guante hacia afuera notaremos que el globo que representa el pulmón se inflará. De igual manera, para tomar aire es necesario que nuestro diafragma se desplace hacia abajo, hacia el abdomen.
-
No solamente el diafragma participa en la inhalación y exhalación del aire, también los músculos intercostales. Esto se puede observar en el modelo comprimiendo suavemente las paredes de la botella, lo que provocará que el globo que representa el pulmón se contraiga. Al soltarlas, el globo se inflará.
jueves, 17 de octubre de 2013
martes, 15 de octubre de 2013
Respiración branquial
La
mayoría de los animales acuáticos tienen un sistema que les permite
absorber el oxígeno que hay disuelto en el agua (mediante las branquias,
conocidas también como agallas).
Las
agallas o branquias se encuentran en la parte posterior de la cabeza.
Están formadas por una serie de láminas superpuestas y recorridas por
vasos sanguíneos.
El
agua penetra por la boca o por los orificios nasales y circula entre
las branquias, donde la sangre absorbe el oxígeno y lo distribuye a todo
el cuerpo.
Este tipo de respiración lo encontramos en peces, larvas acuáticas de anfibios e insectos.
Respiración traqueal
Es
propia de insectos y otros artrópodos terrestres. Presentan una serie
de tubos, llamados tráqueas que se abren al exterior por unos orificios
que son los estigmas.
Estos
tubos se ramifican por todas las partes del cuerpo lo que permite que
el intercambio de los gases, oxígeno y dióxido de carbono, se realice
directamente en todas las células.
El
aire se bombea por los estigmas anteriores, inflando el abdomen.
Después, estos se cierran, el abdomen se contrae y el aire sale al
exterior por los estigmas posteriores.
Luego de leer el material, realiza la siguiente actividad:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena8/actividades/r1respiraciontraqueal.htm
lunes, 14 de octubre de 2013
Respiración cutánea
Es
la que se realiza a través de la piel. Los seres vivos que presentan
este tipo de respiración, tienen cerca de la piel numerosos vasos
sanguíneos que captan el oxígeno (O) y eliminan el dióxido de carbono
(CO2).
Requiere
una piel fina y permeable a los gases, que ha de estar constantemente
humedecida, por lo tanto la respiración cutánea sólo resulta eficaz en
animales que viven en ambientes muy húmedos o acuáticos, como los
anélidos (ej. lombriz de tierra).
viernes, 11 de octubre de 2013
jueves, 10 de octubre de 2013
Batalla de la Piedras: primer triunfo de las fuerzas revolucionarias
http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/Blaspiedras.elp/la_previa.html
viernes, 4 de octubre de 2013
Día Mundial de los Animales
El 4 de octubre se celebra el DÍA MUNDIAL DEL ANIMAL.
¿Te imaginas la vida sin ellos? ¡Imposible! Los animales y los seres humanos formamos parte de un inmenso ecosistema que necesita de todos los seres vivos para subsistir.
Los animales, todos, incluso los más salvajes, tienen una importante función en el ciclo de la vida.
¿Por qué el Día Internacional del animal?
A fines del S XIX, muchas personas han tomado conciencia de que existía el maltrato animal, lo que ha llevado a que se extinguieran especies enteras. Un conjunto de ecologistas, se reunió en Italia en 1934 y decidió en honor a Francisco de Asís (amante de la Naturaleza y santo patrón de los animales y del medioambiente) elegir el 4 de octubre para celebrar la vida animal.
lunes, 30 de septiembre de 2013
Números primos y compuestos
Un número primo se puede dividir exactamente sólo entre 1 y él mismo.
Un número compuesto se puede dividir exactamente entre otros números además de 1 y él mismo.
Ejemplos
Número
|
Se puede dividir
exactamente entre |
¿Primo o
compuesto? |
1
|
(1 no es primo ni compuesto)
| |
2
|
1,2
|
Primo
|
3
|
1,3
|
Primo
|
4
|
1,2,4
|
Compuesto
|
5
|
1,5
|
Primo
|
6
|
1,2,3,6
|
Compuesto
|
7
|
1,7
|
Primo
|
8
|
1,2,4,8
|
Compuesto
|
9
|
1,3,9
|
Compuesto
|
10
|
1,2,5,10
|
Compuesto
|
Factores
Los "factores" son los números que multiplicas para llegar a otro número:
¿Cómo podemos descomponer un número en factores primos?
Vamos a mirar el siguiente video
Para descomponer un número en sus factores primos se va dividiendo entre los
sucesivos números primos, a partir del 2, y tomando cada cociente exacto
como nuevo dividendo.
Por
ejemplo:
Se escribe: 594= 2 x 3 x 3 x 3 x 11
O también se puede hacer más simple: 594 = 2 x 33 x 11
¿Por qué 3 x 3 x 3 es lo mismo que 33?
33
Es una forma de escribir el número en potencia
Una potencia es la forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales
ab = a x a x a x ... x a
a es la base, el factor que se repite.
b es el exponente, el número de veces que se repite la base.
2 · 2 = 22 → Se lee «2 elevado a 2» o «2 al cuadrado».
4 · 4 · 4 = 43 → Se lee «4 elevado a 3» o «4 al cubo».
3 · 3 · 3 · 3 = 34 → Se lee «3 elevado a 4» o «3 a la cuarta»miércoles, 25 de septiembre de 2013
Ahora, llegó el momento de trabajar con los puntos suspensivos.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_16.htm
viernes, 13 de septiembre de 2013
El punto y coma.
Ingresa a los siguientes enlaces para trabajr con el punto y coma.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/04.htm
http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma01.php
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/04.htm
http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma01.php
martes, 10 de septiembre de 2013
Desde hace mucho tiempo...
A través de la práctica el hombre descubrió que este problema a veces sí tenía solución y a veces no. Este hecho hizo que se estudiase que relación se encontraba entre los números en los que este problema sí tenía solución y los números en los que no. De esta forma comenzó a estudiarse la divisibilidad.
Múltiplos de un número natural
Se llaman múltiplos de un número a todos los números que resultan de la multiplicación de ese número con cada uno de los naturales.
Ejemplo: son múltiplos del número 2 el 4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 y muchos más, los múltiplos son infinitos, como son infinitos los números naturales.
Al observar la serie de los múltiplos de 2 se encuentra que todos son números pares, generalizando se puede decir que: todo número par es múltiplo de 2.
60 es múltiplo de 5
Divisores de un número natural
Como todo número tiene sus múltiplos así también tienen sus divisores es decir otros números que lo dividen exactamente.Los divisores de un número son los que dividen a éste en forma exacta.
El uno es divisor de todos los números.
Todo número es divisor de sí mismo.
Para determinar los divisores de un número, se buscan todos los números que lo dividen en forma exacta, es decir, el residuo debe ser cero.Ej.:
Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10,
Divisores de 35: 1, 5, 7, 35
Divisores de 66: 1, 2, 3, 6, 11, 22, 33, 66
Criterios de divisibilidad
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible por otro sin necesidad de realizar la división.
Aunque pueden buscarse criterios para todos los números, sólo expondremos los más comunes:
DIVISIBILIDAD POR 2: Un número es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
DIVISIBILIDAD POR 3: Un número es divisible por tres, si la suma de sus cifras absolutas es múltiplo de tres.
DIVISIBILIDAD POR 4: fijate en las dos últimas cifras. Tienen que ser dos ceros o un número múltiplo de 4.
DIVISIBILIDAD POR 5: Un número es divisible por cinco cuando acaba en cero o en cinco.
DIVISIBILIDAD POR 6: tiene que ser divisible por 2 y por 3.
DIVISIBILIDAD POR 9: Un número es divisible por nueve cuando la suma de sus cifras es múltiplo de nueve.
DIVISIBILIDAD POR 10: tiene que terminar en cero. De manera similar, si termina en 00 es divisible por 100; si termina en 000 es divisible por 1000.
DIVISIBILIDAD POR 1000: debe terminar en 000.
martes, 3 de septiembre de 2013
lunes, 2 de septiembre de 2013
PROPORCIONALIDAD
En una competencia de atletismo se fijaron los premios para los primeros cinco puestos:
| 1° | $ 7.200 |
| 2° | $ 3.600 |
| 3° | $ 2.400 |
| 4° | $ 1.800 |
| 5° | $ 1.440 |
Observa que a mayor puesto le corresponde menor premio y a menor puesto le corresponde mayor premio.
Si multiplicamos cada puesto por el premio que le corresponde, comprobamos que:
El producto es siempre 7.200, es decir, el producto entre el puesto y el premio es constante.
Las magnitudes puesto ocupado y premio obtenido son inversamente proporcionales.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si:
|
lunes, 19 de agosto de 2013
LA NOTICIA
Para ser completa y efectiva debe responder estas preguntas:
Asimismo debe contar con esta estructura:
Ahora leemos la siguiente noticia:
http://www.informador.com.mx/internacional/2013/479450/6/pelotas-de-futbol-una-ventana-de-libertad-para-brasilenos.htm
martes, 13 de agosto de 2013
lunes, 5 de agosto de 2013
OPERACIONES COMBINADAS
Jerarquía de operaciones:Cuando encontramos diferentes operaciones en una misma expresión, hay que seguir un orden determinado, al que se le suele denominar jerarquía de las operaciones. Se trata de unas convenciones universales que se establecieron para que todos hagamos lo mismo al realizar las operaciones indicadas en una expresión aritmética y así obtengamos los mismos resultados.
Para resolver operaciones combinadas es indispensable seguir estas reglas:
♦ En el caso de que haya operaciones encerradas entre paréntesis, se empieza siempre por éstas. ♦ A continuación se resuelven las multiplicaciones y las divisiones, de izquierda a derecha. ♦ Por último, se resuelven las sumas y restas, siguiendo el orden de izquierda a derecha.Veamos un ejemplo:
| Respetando las reglas de prioridad en las operaciones | Cambiando el orden de prioridad obtenemos un resultado incorrecto |
| 4 - 6 : 3 x 5 + 2
Primero se hacen las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, obteniendo:
4 - 2 x 5 + 2
4 - 10 + 2
Luego se hacen las sumas y restas, también de izquierda a derecha:
-6 + 2
-4
(único resultado correcto)
|
4 - 6 : 3 x 5 + 2
Si por ejemplo, primero restamos:
-2 : 3 x 5 + 2
Luego sumamos:
-2 : 3 x 7
Multiplicamos:
-2 : 21
Finalmente dividimos:
-0.095238...
(resultado incorrecto) |
domingo, 4 de agosto de 2013
El siguiente recurso te ayudará a continuar comprendiendo la conjugación de verbos en pretérito perfecto e imperfecto.
http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Basico_3/Preterito_copreterito.htm
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viernes, 2 de agosto de 2013
La gran fiesta
Sábado.
El sol era una bengala inmóvil. El calor, otra vez pegajoso, se adhería a la ropa de los niños que corrían y saltaban en la callecita al costado de la plaza.
Por fin había llegado el sábado, el día de la gran práctica. La última oportunidad para poner a punto el equipo, planificar jugadas y dejar todo listo para que el domingo se viviera una verdadera fiesta.
Mayte, con las manos en la cintura, como había visto que hacían los grandes jugadores, esperaba que Salva le pasara la pelota.
Salva corrió unos metros y tiró alto. Mayte calculó mal y en lugar de pegarle con el pie, terminó por recibir un pelotazo en la cara.
—¿Te duele? —preguntó Salva disculpándose.
La verdad es que dolía, Mayte sentía que la cara se le había puesto rojísima, pero dijo que no.
En el costado de la calle, avisándoles cuando doblaba un automóvil o dando indicaciones, estaba su padre.
—¿Estás bien? —le preguntó acercándose.
Después, como si fuera un gran maestro, el padre comenzó a darle grandes sugerencias.
—No le pegues con la punta del pie, tienes que darle así, ¿lo ves? —y el padre pateaba.
—Si viene por arriba, tienes que tratar de pegarle con la frente —el padre tiraba la pelota para arriba y le pegaba con la frente.
Fragmento de "Pateando Lunas" de Roy Berocay
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Lee el siguiente fragmento y realiza una lista con aquellos verbos que aparecen en:
- pretérito perfecto
- pretérito imperfecto o copretérito
Señala en cada caso, la persona en la que está conjugado.
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